またまた模範演技のビデオを作成いただきました。自分のブログが画面にばーーーんと映されていると「ギャー恥ずかしい！！」となってしまうのは相変わらずですが、さすがにここまで立て続けに取り上げていただけると、光栄というか、ありがたいことだなと感じてきました。まだまだつたないですが、努力を見ていてくださって本当にありがたいことです。マンツーマンに近い感覚ですね。
もっともっと「特許翻訳者になるためにはどうするべきか？」という観点から、記事で扱われた事柄を適用しようとしている、という印象でした。子どもをもつ親の立場でなく、自分の場合はという観点で考えたつもりでしたが、もっと具体的な適用を考えていきたいと思います。
また突っ込まれるかもしれませんが、恐る恐る載せます。
元記事：勉強しても結果が出ない中学生｢3つの傾向｣－東洋経済オンライン
３つの傾向をそのままブランチに使いました。どうしても横長になってしまうので、ロジック図を初めて使ってみました。言葉を並べてみると、「時間」という裏キーワードが頭に浮かびました。時間の使い方、時間に対する感覚というところでしょうか。なかなかうまく言い表せる言葉が見つかりませんでした。この記事からは時間は限られていることを十分認識し、うまく時間を活用するということを教えられている、と思いました。今後はもっと自分自身に引き寄せたマップを書きたいと思います。
＜本日の視聴ビデオ＞
１６２１ マインドマップ作成（実践編）
＜この他週末やったこと＞
「ＣｈｅｍＳｋｅｔｃｈで書く簡単化学レポート」のチュートリアル
ＣｈｅｍＳｋｅｔｃｈも使いこなせるようになりたいです。
コメント
まったりさん。はじめまして。
勝手に『同期』だと思っています(笑)そしていつもストーキングしております(笑)
私はこんなに立派なマインドマップは作れませんが、とても刺激を受けました。
”実は勉強をしていない”、”限られた時間で重要なことに集中。”、”課題に優先順位をつけて勉強”に、ドキッ、ふむ、それ大事。だと心に刺さりました。こうやって公開してくださっているのでありがたいです。最近ほんとに進んでいない自分、まさに”実は勉強をしていない”自分に気づいたので、気持ちを新たに無理して勉強をします。私生活では色々あると思いますが、お互いに勉強頑張りましょう！
うめぼしさん、はじめまして
拙ブログにお越しいただき、ありがとうございます。
思いがけずコメントいただき、とてもうれしかったです。
正直言うと、受講生の皆様のブログは少ししか読んでいませんでした。
なんだか凹みそうで（笑）
早速うめぼしさんのブログを拝見いたしました。
「進んでいない」とは私のセリフでございます！
うめぼしさんに比べたら、私はもっとこなせる環境にいるはずなのに
つい年齢と体力を言い訳にしていまいますが、全然できてないです。
ＣＶも、明細書読みも、とにかく勉強の絶対量も。。
それでも、こんなアラフィフおばさんを同期と読んで下さり、大変光栄です。
ぼちぼち頑張ってまいりましょう。